Фирмата за производство на училищните униформи на ЧЕУ и ДГ "Малкият принц" е с нов адрес. Вижте тук

  • Школа "Фоточетене за деца"

    Иска ли Ви се да четете една книга или учебник само за определени минути и не въпреки, а именно поради това да запомняте повече и по-трайно?!

  • Школа "Мисловни карти"

    Питали ли сте се как да възприемате и да запомняте огромния поток от информация, който ежедневно, ежеминутно е около вас?

  • Пет техники за учене на текст

    Замисляли ли сте се как учите? Или това е нещо естествено? Съвсем не е така. Ученето не е просто „слушане” и „четене”. Вероятно ще се съгласите. Замисляли ли сте се защо забравяте?

  • Школа "Суперпамет"

    Случвало ли Ви се е да чувате реплики от типа ”Утре имам тест с 10 задачи, 20 подусловия, 30 дати. Нищо не помня !”. Ако е така, следва въпросът как да увеличим капацитета на паметта?

Error. Page cannot be displayed. Please contact your service provider for more details. (28)

Вторник, 05 Февруари 2013 11:33

Ролята на преподавателя сугестопед

Написана от 
Оценете
(1 глас)

Веселина Дамаскова e учител в Частно училище „Малкият принц”. Ролята на преподавателя сугестопед е роля на улесняващ, разказва тя. Учениците имат свобода да допуснат грешка, да пробват различни творчески решения. Сугестопедът по всякакъв начин стимулира тези процеси. Спазвайки златните пропорции, не настъпва умора.

- Госпожо Дамаскова, с какво Ви привлече идеята за работа по метода на проф. Лозанов?

- Вече 19 години в Частно училище и детска градина „Малкият принц” непрекъснатото търсим иновативни подходи за разкриване творческия потенциал на всяко дете. Стремим се да създадем такава среда на материалния и духовния свят на децата, че те да бъдат щастливи. Потърсихме педагогическите технологии на реформаторската и съвременната педагогика. След идеите на Фрeне, Рудолф Щайнер, Амонашвили, Монтесори, Матюгин... „случайно” попаднахме на сугестопедията като педагогическа система. Огромно бе учудването ни да разберем, че това е уникален български метод, патентован от ЮНЕСКО. С удоволствие участвахме в международната конференция по сугестопедия през 2009 г., където специалисти от цял свят споделяха невероятни резултати и удовлетворение от прилагане философията на метода, но българското присъствие беше много скромно. Констатирахме, че педагогическите принципи на сугестопедията са много близки до обучението при нас – в рамките на целодневната организация на режима децата и учениците учат, творят, забавляват се и чрез играта овладяват трайни знания – с радост, любов и без умора. Първо започнахме в часовете по самоподготовка и различните школи да прилагаме сугестопедичните принципи. За мен беше огромно удоволствие и чест да бъда обучавана от самия проф. Лозанов и му поднасям нашето дълбоко уважение и признателност.

- С какво е уникален този метод? - Сугестопедията е педагогическа система, утвърдена от ЮНЕСКО през 1978 г. като най-добра образователна методика. Проф. Лозанов изгражда тази система, увеличаваща усвояваната за единица време полезна информация. Едновременно с това се запазва психическото здраве на учениците и се намаляват вредните ефекти от обучението. Стимулира се творческо развитие. Всеки един момент от процеса на обучение е съобразен със законите и използването на златната пропорция. Защото при нарушаване на тези пропорции настъпва умора и демотивация за учебна дейност. Системата е уникална и с непрекъснатото вплитане на класическото изкуство и естетиката в учебната дейност. - Какви са постиженията на Вашите ученици? - Избрахме наблюдаваните критерии и показатели за ефективност да обхванат две групи - степен на реализиране на ДОИ и здравословното състояние на учениците. Изводите, направени в края на първата учебна година, категорично разкриха, че този метод на обучение подкрепя и ускорява развитието на децата. Същевременно повишава успеваемостта им по всички изучавани дисциплини, разширява и надгражда изискваните знания и умения по ДОИ. Например съкращаването на периода на ограмотяване разкрива възможности за разширено езиково обучение, усъвършенстване на комуникативните умения. Структурата на обучение по математика се реализира чрез глобално представяне на темите чрез опера, друг музикален, театрален или рецитален начин. Съдържанието по роден край и околен свят се преподава интегрирано в съдържанието по български език и математика. Веднъж седмично изученият материал се обобщава, като се осъществяват междупредметни връзки. Болшинството от родителите споделят, че децата ходят с желание на училище, всяка вечер четат книжка, без да им е било поставено подобно изискване. - Как този метод се отразява на децата и на Вас самата като учител? - В училище „Малкият принц” децата се изследват от логопед и училищен психолог. Резултатите разкриват, че над 80% от изследваните не проявяват обща училищна тревожност, а останалите имат леко завишена. Степента на удовлетворение от взаимоотношенията със съученици е много висока. Никога не са изпитвали гневни чувства в училище 72% от децата. Тези резултати рефлектират върху желанието на децата да посещават училище и повишава мотивацията им за учене. Увеличават се общителността, отзивчивостта и решителността като личностни качества. Ролята на преподавателя сугестопед е роля на улесняващ. Учениците имат свобода да допуснат грешка, да пробват различни творчески решения. Сугестопедът по всякакъв начин стимулира тези процеси. Спазвайки златните пропорции, не настъпва умора. Често аз и децата сме близко до състоянието, определено като творческо вдъхновение. - Възможно ли е и други деца да се включат и как? - Възможно е. През летните месеци в училище се провежда сугестопедичен курс за ограмотяване. Пристигат деца от цялата страна. Работят и всички творчески школи - „Забавна математика”, „Интелект”, „Изкуство” и др., които организират обучението по сугестопедична система. Всяко дете, което желае, може да се запише още през май, а творческите дейности започват в началото на юни. Read more: http://www.narodnodelo.bg/news.php?news=63531#ixzz2K12J5lkt Under Creative Commons License: Attribution
Прочетена 11024 пъти Последно променена в Понеделник, 17 Юни 2013 11:07
Ролята на преподавателя сугестопед - 5.0 out of 5 based on 1 vote
Веселина Дамаскова

Казвам се Веселина Дамаскова. В училище „Малкият принц” ….точната дума не е работя или трудя, а творя, играя, забавлявам се и вдъхновявам като начален учител.

Вижте още

Оставете коментар

Моля убедете се, че всички задължътелни полета (маркирани със звезда) са попълнени. Не е разрешен HTML код.